Neid küsimusi arutavad Vabaduse kooli pere, Rakvere teiste haridusasutuste töötajad ja sotsiaalmeedia kasutajad. On täiesti arusaadav, et avalikkuse tähelepanu alla jõudnud kriitiline juhtum on ehmatav ja tekitab vastakaid seisukohti. Arvamusvabaduse kõrval on koolipidajal aga selge kohustus järgida seadust ja luua kõikidele osapooltele turvaline koolikeskkond.
Olen viimase kolme nädala jooksul ikka ja jälle pidanud vastama küsimustele, kes kaitseb õpetajat ebaõiglase kohtlemise, võimatult käituvate õpilaste või kiuslike vanemate eest. Mõistan nende küsimuste tausta. Õpetajatöö on erakordselt nõudlik ja mõnele õpetajale võib tunduda, et ta on teadmiste ja oskuste õpetamise asemel muutunud teenindajaks, kelle kliendil - kelleks on õpilane koos oma vanemaga - on alati õigus. Iga ameti puhul on selliseid väsimuse ja tagasilöögi momente, kus tundub, et elu, töö ja tööandja on ebaõiglased ja seda tööd ei osata piisavalt väärtustada.
Praegune lõpuaktuste aeg, kui aulates on kõlanud kümned kõned ja tänusõnad õpetajatele, kes on paljude noorte inimeste elu oluliselt mõjutanud, näitab koolielu helgemat poolt. Õppimine ja kasvamine ongi konarlik ja käänuline teekond, mis ei ole kerge õpilasele ega õpetajale. Ühinen tunnustuse ja tänuga õpetajatele, kelle panus ei väljendu üksnes õpitulemustes, vaid ka õpilaste oskuses hästi hakkama saada edaspidises elus. Õpetaja käes võib olla võti, mis muudab noore inimese maailma. Usun, et paljudel on kogemus, et see võti võib vahest peitub vaid mõnes olulises sõnas või lauses või lihtsalt mõistmises.
Mis see siis on, mida õpetajad vajavad, et teha väga olulist - noore inimese maailma kujundavat tööd? Kuidas tulla toime ühiskonnas levinud trendidele reageerimisega? Ikka veel tekitab küsimusi, kuidas siis ennetada õpilaste lubamatut käitumist ja kuidas olla kindel, et õpetajat ei hakataks süüdistama lubamatute võtete kasutamises.
Rakvere linn on just võtnud fookusesse ennetuse ja turvalisuse arendamise. Osaleme hoolivate kogukondade pilootprojektis ja Siseministeeriumi algatatud turvalisuse arenguprogrammis. Koos kõikide linna asutuste ja võtmeisikutega selgitame välja juurpõhjuseid ja mõtleme läbi, mida koos saame ära teha, et ennetamine oleks tõenduspõhine, kõiki osapooli kaasav ja üheselt arusaadav nii koolitöötajale kui poliitikule. Ennetus algab keskkonna kujundamisest, suhtumisest, märkamisest ja koostööst. Meil on pikk tee ees, aga ühine huvi päriselt midagi ära teha on olemas.
Koolipidajana viime praegu Rakvere üldhariduskoolide töötajate seas läbi küsitluse, et paremini mõista õpetajate ootusi, vajadusi ja murekohti. Selle küsitluse eesmärk on kaardistada teemad, milles õpetajad kõige rohkem tuge vajavad, olgu selleks koolitused, parimate praktikate jagamine või personaalne supervisioon.
Õpetajad ei peaks koolis vajama kaitset, vaid tuge ja abi, et nad saaksid võimalikult hästi hakkama erinevate õpilaste, ühiskonna murekohtade peegeldustega koolielus ja ka kriitiliste olukordadega. Eestis on olemas küllalt teadmisi ja kogemusi, mida on võimalik Rakvere haridustöötajateni tuua ja linn on siin initsiatiivi haaranud.
Õpetajad, õpilased ja lapsevanemad üheskoos moodustavad õpilase haridustee terviku ja on igati loomulik, et lapsevanemad ei jää pildilt kõrvale. Koolis toimuva vastu huvi tundev lapsevanem ei tohiks olla õpetajale ja koolile probleem, vaid võimalus. Kui lapsevanemal on küsimusi, siis on see võimalus neile vastata, selgitada ja diskussioonis koos kool paremaks muuta, vastastikku lugupidavalt.
Rakvere linna eesmärk koolipidajana on pakkuda head, 21. sajandile kohast haridust ja tagada, et meie koolides tahaksid töötada andekad ja pühendunud õpetajad ja et lapsevanemad tahaksid oma lapsed meie koolidesse panna. See kõik ei ole iseenesestmõistetav ja oleme valmis pingutama, et seda saavutada.
